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打造有品质的云课堂
城市建设学院副教授付明琴的线上教学“三步法”
2020-04-07 16:00  


本网讯(大学生记者  黄芬  柯珂)抗疫不停止,防疫不放松,云端教学不掉队。但对于很多老师来说,在线授课却充满了挑战,如何站稳云课堂?如何提高学生线上学习主动性?如何提高线上教学质量?都是摆在老师们面前的现实问题,我校城市建设学院副教授付明琴在线上教学中实施“三步教学法”为大家提供了一种良好的示范。


第一步:课前做足准备有备无患

有备无患,才能从容应教。付明琴老师认为,站稳云课堂的前提条件就是要课前做好充足的准备。因此在上课之前,付老师会做大量的前期准备工作,包括:制定详细的线上课程计划、调整教学心态、准备硬件设备、熟悉教学App、调整教学内容、构思教学方案等等。


付明琴老师在认真备课


尤其是在熟悉教学App方面,由于线上教学经验不太丰富,每次开课前她会反复熟悉学习通超星直播、Tencent会议直播、Tencent课堂直播、建筑云课直播等App的操作流程和功能。她深知,上课的流程必须一环扣一环,如果不能熟悉这些App的操作,那么课程的进度就难以跟上,这样必定会在一定程度上影响学生的学习过程,从而影响到线上教学进度和内容。她说:“我想给学生最好的线上教学体验,让他们感受与线下课堂无区分的学习氛围,所以,课前的这些准备工作必须做好。”


第二步:线上授课讲方法循循善诱

经常在早上八点前一秒才从温暖的床上清醒,经常学习五分钟,东瞧瞧、西望望,寻思着想要干点其他的什么?随着上网课时间的增多,许多学生的学习状态也不在线。如何调动学生的线上学习自觉性和主动性?付明琴老师认为,线上的授课方法十分重要。教师要针对教学内容设定最佳的教学模式并进行深入思考摸索,同时还要根据教学场景的转换对教学氛围、教学内容、教学设计、教学素材、教学步骤、教学时长等进行多方位的调整。其中,付明琴老师特别注重对线上课堂的组织管理,她会对每节课不同时间段做出相应的课程安排,期间会设置形式新颖多样的互动方式,如借助Tencent会议直播和建筑云课直播App,与学生进行频繁的即问即答、线上抢答和讨论;借助于线上教学App中的签到器、抢答器、答题器等工具,开展随机考勤、课前小测、课后小测等。


Tencent会议直播上课


通过分时段、多频次的互动既给学生“提神醒脑”——提升他们对课堂的参与度和体验感,又可以获知学生对常识点的掌握程度,并据此及时调整教学策略、教学进度与教学节奏,提高学生线上学习主动性和线上教学质量。


第三步:线下常辅导温故而知新

学习不掉线是付明琴老师秉持的线上教学理念。她认为,一堂在线课程的结束并不是真正的结束,而是意味着学生才进入课程学习的开始。因此,每次线上课程结束,她首先会根据学习通或建筑云课获取教学数据,及时了解学生的学习效果,并适当布置课后小测验、小调查,让学生通过云平台提交相关作业,在网上对学生进行答疑、批改作业并做好过程管理,同时将学生作业中共性问题详细记录,形成答疑题库,及时分享到云平台。

对于线上教学过程中因突然断网、网络延时或者卡网等不可控因素而影响学习完整性的学生,付老师会在线下一对一的进行辅导。可以说,每次线上课程结束,付明琴老师对学生说得最多的是:“有疑问随时找我,我随时上线解答。”

有备无患,循循善诱,温故知新是付明琴老师的云课堂给学生们留下的最深印象,学生们纷纷表示喜欢这样有准备、讲方法、常互动、有品质的线上教学,十分受益。


学生通过直播听老师上课


“有时候讲一次,大家没有听懂,老师会讲多次。对于重点难点,老师也划分得十分详细,会布置相应的课中和课后小测验,开展小组讨论,让大家加深对常识点的掌握。付老师的线上教学真的让我感受到了与线下教学无差别的体验。”付老师的学生苏欣雨说。

“虽然线上教学是一种新的教学模式,老师和大家不能面对面的交流,但付老师经常在课堂上与大家展开各种形式的互动,让大家从多种角度感受理科的趣味,课堂氛围非常活跃,大家的学习积极性也很高。”参加线上学习的胡桦青同学表示在付老师的课堂上她收获满满。




 

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